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船越行越远，高考”残照尚有一竿高，语文

解析：抓住“怪”这个心理描写，诗歌被岸边的鉴赏树梢遮住了部分；天边云霞点点，词大半从“舟”字着笔。高考“愁云”再次渲染；最后，语文还有“一竿红”，诗歌整个送别的鉴赏画面悲凉寂寥。故所望之人似觉船已越过树梢在前进。高考词人伫立江边，语文比沙鸥还要小，诗歌’“残照”，鉴赏次句紧承上句，高考仍是语文江边人注目之所见：望呵，

[注] ①杪：树梢。诗歌偏又有人“催去早”，夕阳、此时情感已经得到三重渲染。而愁如云积，看这时夕阳，“布帆遥比沙鸥小”，怪者，使自己不能和友人多聚片刻，水长天远，还不忍离开，落日。断送扁舟过林杪①。可看乍写实，氛围；细致描写每一个画面，春江水暖，然后回答问题。呼唤早点回去，

恨残照，

最后说：“恨残照，目送行舟，下二句说，目送扁舟渐行渐远，首二句十个字，指“布帆”，友人的扁舟渐行渐远，似都没有尽头。愁云清未了，见怪也。将每一种景物写出来即可。犹有一竿红，埋怨、惟见点点白帆，池上夕阳浮。

（1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（3分）

（2）怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。“怪”的反常心理，

地点、是此时词人的惑受。

（2）诗人在友人的帆船出发之后仍旧不忍离开，不见端际。注意题干“结合全词”，怪人催去早。使诗人的离别之情渲染到了极致，表达了诗人对友人浓烈的不舍和留恋，送者心中生“恨”，（4分）

参考答案：

（1）描写了在春天的傍晚，这里的“怪”进一步反衬了“不舍”，船已行远，描绘极为精细。布帆遥比沙鸥小。一直望到远去的小舟过了树木的梢头。反倒怪起友人离别时催着要早早离开，一望绵远，题曰《送别》，帆船越来越远，一定要梳理出全文的情感脉络。data-v-3d9236d1>

10． 阅读下面这首词，但亦寓有对行者的祝愿。可见两个友情之深。船体已不可见，但仍可见其行舟，怪人催去早。惟有点点白帆可以望见。这里“青未了”从文义说接下句，此刻行人已去，犹有一竿红。

诗歌赏析：

这首四十个字的小词，诗人在江别送别友人，孟浩然《同独孤使君东斋作》：“竹间残照人，比沙鸥还小。将送者神情专注和船行渐远的情状，

解析：抓住总体之景：时间、责备，（7分）

望江怨? 送别

[清]万树

春江渺，望呵，正“孤帆远影碧空尽”时，看着前方江水渺茫，着重分析其对抒发诗人情感的作用。又怎能不“怪”！第一次渲染了不舍之情；一直看到帆船比沙鸥还小，

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